2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇

发布时间:2021-06-27

2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇 第1篇


个体动作的发展遵循从上到下、由中心向外围的规律,这体现了个体心理发展的 ( )。

A.连续性

B.不可逆性

C.阶段性

D.不均衡性

【答案】B。解析:个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变 的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,具有顺序性,即不可逆性。


教学评价范围不包括( )。

A.教师教学行为

B.学生的学习行为

C.知识的掌握

D.教学的过程

正确答案:C


简述班主任在班级管理中的角色。

正确答案:
(1)班主任是实施素质教育的骨干力量;(2)班主任是学生全面发展的引导者;(3)班主任是班级教育教学活动的组织协调者。


(材料)初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习兴趣较差。最近一段时期,明明上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵,把他弄到了讲台前,当着全班学生的面,对其训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满,私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。

请根据以上背景材料,回答以下问题。

根据教师职业道德相关知识,分析张老师违反了哪些教师职业行为规范。

正确答案:

(1)违反了教学行为规范。该规范要求教师尊重学生,不讽刺挖苦学生。案例中的教师“爆粗口”等行为违反这些要求。

(2)违反了思想行为规范。该规范要求教师要遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。案例中的教师对学生一味批评,既不利于学生知识的掌握,更没有做到促进学生品行的健康发展。

(3)违反了人际行为规范。该规范要求热爱、关心、尊重学生。案例中的教师被评价为“变态老师”,可见未做到尊重和爱。

(4)违反了仪表行为规范。该规范要求教师举止稳重大方,彬彬有礼。案例中的老师语言粗俗,行为被学生厌恶。


某老师在作经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性,那么这位老师更多地受以下哪种学习的影响?( )

A.联结学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

正确答案:D


老师与班上的学生小张约定,若本学期期末他能有所进步就奖励他最喜欢的一本书。这在心理学中属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.逃避

D.消退

正确答案:A
正强化是指给予一个愉快的刺激,从而增强其良好行为出现的概率。


我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。

A.导向功能

B.选择功能

C.控制功能

D.评价功能

正确答案:B
教育目的具有导向、选择、控制、激励和评价功能。其中选择功能是指教育目的为教育内容的选择确定了基本范围,保证了教育能够科学地对人类丰富的文化做出有价值的取舍。“四书”“五经”正是在教育内容上的选择。


位于我国教育法体系的第一层次,以宪法为依据制定的基本法律是( )。

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.高等教育法

正确答案:A
我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成。教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律.主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。


通过摆事实、讲道理、以理服人来提高学生思想认识,改变学生品行中不良特征的方法,指的是( )。

A.说理教育法

B.行为观察法

C.情境教学法

D.榜样示范法

正确答案:A
说理教育法是通过改变学生认知进行的德育方法。


2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇 第2篇


学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作

出( )。

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

正确答案:A
学业评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。故答案选A。


2011年8月8日,中国政府网公布《中国妇女发展纲要(2011~2020年)》和《中国儿童发展纲要(2011~2020年)》。

此题为判断题(对,错)。

正确答案:√


社会态度包括认知成分、情感成分和________。

正确答案:
行为倾向成分


从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是( )。

A.弗洛伊德

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

正确答案:D
1913-1914年,桑代克将他的学说发展成三大卷《教育心理大纲》,桑代克从人是一个生物的存在这个角度建立了自己的教育心理学体系。


在POWERPOINT2003中,若为幻灯片中的对对象设置“驶入效果”应选择的对话框是()

A.自定义动画

B.自定义放映

C.幻灯片切换

D.幻灯片版式

正确答案:A


根本目的是分班、分组的测验是( )。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

正确答案:A


有预定目的,并需要一定意志努力的注意是( )。

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

正确答案为:B
答案分析:无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意;有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意:有意后注意是指事前有预定目的,不需要意志努力的注意,是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。


“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

A. 强调直观教学

B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C. 激励学生的学习动机

D. 引导学生的发现行为

正确答案:B
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,其概括:抽象和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中的原有观念和新的学习任务相关联


根据信息加工过程理论,( )对整个信息加工过程起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

正确答案:C
认知策是指对人的心理加工起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。


2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇 第3篇


学校生活中最基本的人际关系是( )。

A.老师与家长关系

B.家长与学生

C.师生关系

D.领导与教师

正确答案:C
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。


《未成年人保护法》保护的对象是未满16周岁的我国公民。( )

正确答案:B
《未成年人保护法》保护的对象是未满18周岁的我国公民。


社会主义社会实行按劳分配的直接原因是存在旧的社会分工,劳动还是谋生的手段。( )

正确答案:A
在社会主义社会,旧的分工还没有消失,劳动者还存在着重大差别,劳动还是谋生手段,这是实行按劳分配的直接原因。


“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( )。

A.环境决定论

B.教育万能论

C.二因素论

D.遗传决定论

正确答案:D
这句话显然是在夸大遗传的作用,忽视后天的教育,是典型的“遗传决定论”的观点。


胡老师在制定班规时,组织全班同学讨论,并以契约方式要求大家共同遵守,此方式促成的纪律属于( )

A.自我促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.教师促成的纪律

D.任务促成的纪律

正确答案:C


课间休息时,两名男同学因为琐事发生争执,互不相让,情绪越来越激动。此时这两位男同学处于情绪状态中的()。

A.心境

B.激情

C.应激

D.以上都不是

正确答案:B
激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。题干中描述的两位男同学处于情绪状态中的激情。


下列选项中,属于教育的经济功能的是( )。

A.积累人力资本.提高个体劳动生产率

B.促进科技的生产、转化、应用、创新

C.推动广大人民群众积极参与国家建设

D.培养管理人才。提高管理水平的效益

正确答案:ABD
教育的经济功能主要有:(1)教育是劳动力再生产的重要途径;教育为社会培养科研人员、管理人才、设计人才等,提高社会经济效益。(2)积累人力资本,提高个体劳动生产率和劳动者生产能力;(3)教育再生产科学知识,促进科技的转化和应用。


人体的第一次生长高峰实在出生后1年内,然后发展速度减慢,到初中阶段进入第二个高峰,身高和体重迅速增长。

此题为判断题(对,错)。

正确答案:√
根据人的生理发展规律,人体的第一次生长高峰是在出生后一年内,然后发展速度减慢,到初中阶段进入第二个高峰,身高和体重迅速增长。


在素质教育中起着灵魂和核心的作用,确保教育沿着正确的方向发展。

A.智育

B.体育

C.美育

D.德育

正确答案:D


2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇 第4篇


教师职业道德是对社会职业期望的外化,因此社会性是它最显著的特征。( )

此题为判断题(对,错)。

正确答案:×
教师职业道德是随社会的发展而发展,随着社会的变化而变化的。但是,教师职业道德在随社会发展而发展的过程中,与社会的发展不总是同步的,具有相对独立性。


著名的耶克斯一多德森定律表明,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。

A.非常不利

B.比较有利

C.不相关联

D.关系模糊

正确答案:B
耶克斯-多德森定律表明,动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系.而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说,动机强度处于中等水平时。工作效率最高.一旦动机强度超过了这个水平.对行为反而会产生一定的阻碍作用。


结合实际,试论如何更好地培养学生的创造性。

正确答案:
【答案要点】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性.可以从以下几个方面人手:(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境;②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法,训练学生的创造力。常用的方法有以下几种:①练学生发散思维;②推测与假设训练;③自我设计训练;④头脑风暴训练。


请你以“认识小数"为例,就如何培养学生的几何直观,帮助学生理解小数的含义,同时渗透数形结合的思想,撰写一个教学设计片段,并写出每个教学环节的设计意图。

要求:

1、教学片段要有层次,有条理.

2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标

正确答案:

教学工具(或教学准备):米尺 多媒体

教学过程:

一、操作引入

教师指着手中的米尺问:米尺有什么作用?当学生回答后。老师说现在咱们就用它来测量黑板的长有几米。

当老师测量三次后,指着剩下的部分问:剩下的部分还够不够1米?如果用米作单位还能用整米数来表示吗?

学生回答:不能。

老师问:那用什么数来表示?

学生回答:可用小数来表示。

老师接着说:对,可用小数表示,这种情况在日常生活中经长遇到。例如:在测量人的身高、物体的长度时经常遇到得不到整米数,这时咱们就用小数来表示。什么数是小数呢?这节课咱们就来学习这一内容。(板书课题:小数的意义)

二、认识一、两位小数

出示例1主题图让生观察

1、师问:从图上看把1米平均分成几份?每份长多少分米? 1分米是1米的几分之几?是几分之几米?写成小数是多少米? (生答: 0.1米)

用同样的方法引导学生把3分米写成0.3米。

教师结合学生的口答板书如下:

1分米一1/10 米一0.1米

3分米一3/10 米一0.3米

师问:分母是10的分数可以写成几位小数?一位小数可表示成几分之几的数?0.1表示几分之几?0.3表示几分之几?

2、师问:把1米平均分成100份,每份长是多少厘米? 1厘米是几分之几米?写成小数是多少米?

用同样的方法引导学生把7厘米、13 厘米分别写成0.7米、0.13米教师结合学生的回答板书如下:

1厘米一1/100 米一0.01米

7厘米一7/100 米一0.07米

13厘米一13/100 米一0.13米

师问:从上面看分母是100的分数可以写成几位小数?两位小数表示几分之几的数?0.07表示几分之几?0.53表示几分之几?

三、课堂练习

做教科书第51页的例1及“做一做”的题。让学生直接填在书上后订正。老师可强调做题时要看一-看小数的单位和要求的单位是否与一致。 日

四、课堂小结

这节课你学习了那些内容?什么是小数?小数的计数单位有哪些?

五、课后作业

找一找生活中有哪些地方应用了小数?


《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。

A.优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.促进公平

正确答案:D


教育与儿童的发展这两件事是一种主从关系,其中儿童的发展是主,学校教育知识从属于儿童发展,并为儿童发展服务。( )

此题为判断题(对,错)。

正确答案:√
学校教育的主要目的就是促进学生的身心发展。


苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说明教师职业道德具有( )

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的政治性

正确答案:C


阅读下列材料.并回答问题。

甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,班级排名在三十几名,回家又受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之,他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。

(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。

正确答案:
(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有:①兴趣和好奇心未得到充分地激发兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖,但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发,最后导致学习兴趣丧失。②不良的家庭教育环境家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析。而是一味的责骂,降低了甲同学学习的主动性和积极性.甚至扭曲了孩子的个性。不利于他的健康成长。③甲同学自身不正确的归因甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因,一次偶然的成绩不好就认为自己的能力不行,导致丧失了学习信心。④教师对其进行错误的反馈教师对甲同学试卷的评判过于激进,给予甲同学错误的信息反馈,导致其对学习失去兴趣。(2)教师激发学生的学习动机,应做到如下几点:①创设问题情境,实施启发式教学。教师应该从学生对数学的兴趣出发,创设与学生的生活实际有关系的教学情境。激起学生的好奇心和求知欲。并促使其转化为内部学习动机。②根据任务难度,恰当控制动机水平。在布置作业和进行考试之前,依据作业和考试难度对学生提出明确而合理的期望。让学生产生恰当的动机,从而达到最佳的学习效果。③正确指导结果归因,促使学生继续努力。教师应帮助学生进行归因训练,避免外部归因要素,让其认识到“无所谓的态度”是不努力的表现,做到“努力归因”而又联系现实,强调努力程度这一积极归因要素。④充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。在批改作业时,教师尽量使用鼓励性评语,避免简单粗暴的评价方法。帮助学生建立自信心,获得成功的体验感。当学生表现出改进意向且成绩有进步时,教师应适时采取奖励性措施,起到强化学生行为的效果。


影响儿童心理发展的因素中,规定了儿童发展现实性的因素是()。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境因素

D.教育因素

正确答案:C
制约儿童心理发展的因素主要有三大类:遗传因素、环境因素和教育因素。①遗传是儿童心理发展的生物前提和自然条件;②环境决定了儿童心理发展的现实性;③教育是儿童心理发展的重要条件,对儿童心理发展起主导作用。


2021特岗教师模拟冲刺试题集5篇 第5篇


《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的工作方针是优先发展,育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。( )

此题为判断题(对,错)。

正确答案:√


在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。

A.康德

B.杜威

C.凯兴斯泰纳

D.赫尔巴特

E.蔡元培

正确答案:AB
康德和杜威都是个人本位论的代表。其他选项中的人物都是社会本位论的代表。


早期的迁移理论主要包括( )。

A.关系转换说

B.形式训练说

C.共同要素说

D.经验类化说

E.认知结构说

正确答案:ABCD
E项为现代迁移理论的一种。


下列词语中没有错别字的一组是( )。

A.雍容 经典 粥光养晦 筚路蓝缕,以起山林

B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心,其利断金

C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木,生于毫末

D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞,无欲则刚

正确答案:B
A项“筚路蓝缕,以起山林”中的“起”应为“启”;C项“振辐”应为“振幅”;D项“坐阵”应为“坐镇”。


打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

正确答案:A
外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式:学科能力分组和跨学科能力分组。


“一朝被蛇咬,三年怕井绳”,这种现象属于( )。

A.刺激泛化

B.刺激消退

C.刺激分化

D.刺激比较

正确答案:A
刺激泛化是指与原来刺激相似的新刺激也可能唤起反应,即对类似的刺激做出同样反应。根据题意,该题正确答案为:A。


人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

A.自我期待感

B.自我效能感

C.自我归因感

D.自我预期感

正确答案:B
自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。


运用讨论式教学时应该避免的是( )。

A.让孩子们想到什么就说什么

B.提供孩子们良好的自由的氛围

C.设法让孩子们感到不紧张

D.发现孩子们说的不正确时当场立即制止

正确答案:D
讨论式教学是以启发式教学思想作为基础,在教师的进示、引导下启发学生积极主动地思考问题,并且在生生之间、师生间进行的相互交流以及互动式学习,从而使学生提高认识、掌握教学知识点的一种教学方式。教师如果发现孩子说得不正确时立即制止,会降低孩子发表自己看法的积极性,故D项中做法错误;A、B、C三项中的做法教是讨论式教学中的正确做法。故答案选D。


耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验,他对所谓的差生采取了几项措施。首先经常提问,而且提问难度切合学生程度。其次,对回答正确的同学给予及时的鼓励;不会回答的同学则耐心引导并肯定他们;第三是表扬他们进步的点点滴滴;最后帮助他们分析了自己难以进步的原因。经过大半年后。他们都有了进步。

试分析教师运用了哪几种动机理论?

正确答案:
该教师运用了三种动机理论。(1)马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。在教学过程中,由于种种原因,差生不被重视,成为“边缘人”,其发展的需要往往得不到满足,而该教师并不是这样。他针对差生进行难度适宜的提问,一定程度上满足了差生的归属与爱,以及尊重的需要,从而提高了他们的动机。(2)强化理论。强化理论认为强化能够促进学习动机,人的学习行为完全取决于行为与刺激因强化而建立起来的稳固关系,不断的强化可以加强和巩固这种联系。该教师对学生给予及时的鼓励和肯定,表扬他们进步的做法体现了强化的理论。(3)韦纳的成败归因理论。归因是人们对活动结果的原因所做的解释和评价。一个合理而且正确的归因在一定程度上能够激发学习的动机。案例当中,教师帮助学生分析自己难以进步的原因即体现了这一点。